پرورش خلاقیت با رویکرد اصلاح الگوی مصرف
تفكر وانديشه مهمترين موهبت الهي است كه به انسان عطا شده است ودر آموزه هاي ديني با استناد به حديث شريف :
فكره ساعته خير من عباده ستين سنه
يك ساعت فكر كردن بهتر از شصت سال عبادت است.
از جايگاه ويژه اي در تعليم وتربيت برخوردار مي باشد.
مقام معظم رهبري (مدظله)
اصلاح الگوي مصرف چيزي نيست كه در يك سال بتواند اتفاق بيفتد سال گذشته را گفتيم سال شروع حركت به سمت اصلاح اللگوي مصرف است،خوب حركتي آغاز شد ،من نمي توانم اين رابگويم كه الگوي مصرف اصلاح شد،ما هنوز خيلي فاصله داريم،تا وقتي الگوي مصرف را اصلاح نكنيم مشكلات ما به حال خود باقي خواهدماند،(ـبايد ما اصلاح الگوي مصرف رادنبال كنيم)
|
اصلاح الگوي مصرف يعني : بدانيم چگونه آب وبرق وگاز ونان و...رامصرف كنيم وپول را چگونه خرج كنيم! |
اهداف:
· ايجاد زمينه پرورش خلاقيت در دانش آموزان
· ايجاد خودباوري در دانش آموزان وتقويت اعتماد به نفس
· بهره گيري از ايده هاي دانش آموزان در حل مسائل ومشكلات مدرسه ومنزل
· آموزش درست وبجاي مصرف كردن منابع واستفاده بهينه از امكانات
تعاريف:
از آنجايي كه خلاقيت يكي از فعاليت هاي فكري وذهني مي باشد بهتر است ابتدا با مفهوم تفكر كه همان انديشه ،شيوه انديشيدن وفعاليت هاي آگاهانه ذهن مي باشد آشنا شويم.
تفكرسازمان دادن وتجديد سازمان در يادگيري گذشته جهت استفاده درموقعيت فعلي است.
الگوي مصرف:
مدل يا نمونه درست وبه جا مصرف نمودن ،به جاصرف وخرج كردن ،درست به مصرف رساندن.
اصلاح الگوي مصرف:
نهادينه كردن روش صحيح استفاده از منابع وامكانات محيط اطراف با توانايي فرد كه سبب ارتقاي شاخص زندگي وكاهش هزينه مي گردد.
ويژگيهاي تفكر خلاق:
· سيالي ورواني : برقراري رابطه معني دار بين فكروانديشه وبيان است
· اصالت وابتكار:توانايي تفكر به شيوه غير متداول وخلاف عادت رايج اصالت وابتكار مبتني بر ارائه جواب هاي غير معمول وعجيب وزيركانه به مسائل وارائه عناويني ابتكاري وغير معمول براي يك داستان
· انعطاف پذيري:توانايي فكر كردن به راههاي مختلف براي حل مساله جديد
· بسط:توانايي توجه به جزئيات در حين انجام يك فعاليت
ملاحظات اساسي درپرورش خلاقيت
· براي تفكر خلاق ارزش قائل شويم
· دانش آموزان را نسبت به محرك هاي طبيعي حساس تر نماييم
· سوالات بحث برانگيز در موقع تدريس طرح نماييم
· تحمل عقايد تازه ونو ديگران را در خود ودانش آموزان تمرين وافزايش دهيم
شيوه هاي پرورش خلاقيت
تهيه فهرستي از سوالات براي برانگيختن قدرت تفكر وتصور فرد:
تنظيم سوال،ايده برانگيز مي باشد.
· كاربردهاي ديگر مثل:آيا مي توان از اين وسايل استفاده ديگري كرد؟
· اقتباس مثل:چه روش ديگري را مي توان براي اين كار اقتباس كرد؟
· تعديل وتعبير مثل:چگونه در ويژگي هاي شيئي مورد نظر نمود؟
· جانشين سازي مثل :چه چيزي را مي توان جانشين شيئي مورد نظر نمود؟
· بزرگ سازي مثل آيا بايد قوي تر باشد؟
· كوچك سازي مثل:آيا مي توان آن را كوچك تر يا سبك تر نمود؟
· تغيير وترتيب مثل:چه نتيجه اي از تغيير ترتيب حاصل مي گردد؟
شيوه هاي اجرايي
1- تشخيص مسئله
2- بررسي وتحليل
3- طرح مسئله وارائه راه حل از سوي دانش آموزان
4- اجرا نمودن ايده ها
5- مستندكردن ايده ها
چند مسئله پيشنهادي
راه حل هاي پيشنهادي در رابطه با هدر رفتن آب
راه حل هاي پيشنهادي درخصوص يخ زدگي لوله هاي آب مدارس در زمستان
راه حل هاي پيشنهادي درجلوگيري از به هدر رفتن گرماي كلاس
راه حل هاي پيشنهادي شما براي توسعه وتجهيز كتابخانه مدارس
راه حل هاي پيشنهادي دربهره گيري از ضايعات داخل منزل
راه حل هاي پيشنهادي دراستفاده از زمان
راه حل هاي پيشنهادي درخصوص بهترين چيدمان صندلي دركلاس
شيوه ها ومراحل نظارت وارزشيابي
v ارزشيابي از طرح به لحاظ قابليت اجرايي بودن وشناخت موانع ومشكلات وتنگناها
v ارزشيابي به لحاظ اثربخشي در رفتار دانش آموزان از طريق انجام پژوهش علمي با تدوين پرسشنامه وجمع آوري مناسب انجام مي گيرد
v ارزشيابي دانش آموزان وانتخاب ايده هاي برتر براي ثبت از طريق بهترين ايده ها
